人類因為擁有額葉等大腦新皮層，天生就會問為什麼？也能夠創造工具、創造制度、創造概念。當然，創造，會有風險;追隨，則較安全，但也是限制。因為，創造和跟隨不同，不只是要掌握Know How，更要掌握Know Why。而智慧就是因為充分掌握了Know Why!
 
相對而言，智能所指的則是Know What的能力。由多元智能要跨到多元智慧，除了需要學習多元的知識Know How之外，進而有一個將知識進行組織與運用的思考過程。這對於習慣於”追隨”西方教育系統的華人社群，是個極大的門檻。原因正是目前社會價值中，為了安全而仍特別強調Know How(知識或技術的學習)所產生的限制。的確，在傳統的工業時代，若能掌握Know How，至少，會讓大家在安全中穩定成長。然而，在創新及創造的時代，智慧型及自動化的結合將改變所有遊戲規則。我們必須能轉識成智，為知識充分加值。
 
可能是因為特別強調向先進的西方學習，所以在不知不覺中，我們似乎已遺忘中華傳統文化中，例如：因材施教、有教無類、學而不思則罔、思而不學則殆…的這些“心”教育的精髓。西方教育確有其優勢，但是，教育和文化、心理又緊密聯結，所以，教育重視的是觀念與制度的層次，和器物層次不同，是無法完全移轉的。又如果只是學習，而未能在內化過程中掌握自己文化原本優勢，成語中的邯鄲學步，雖然只是一種比喻，但其情境類比於今日，也令人頗為感慨。
 
如果深究中西方文化的最大差異，其實是視角的不同。也正因為脈絡完全不同，因此，對於“系統”的認知也有差別。對西方而言，“系統”是因為“控制”而存在，因此，每個系統都是獨立而且具封閉性。對於我們的老祖先們而言，“系統”的存在，則是為了“連結”。所以，西方擅於獨立專注而我們則長於整體宏觀。例如中西醫學，以FDA為首的西方醫學，是以區隔及對抗的方式為主，而中醫，則是連結自然，以陰陽調合的平衡方式為主。兩者各有擅場，若能充份融合兩者，將更能完整。
 
教育是一切的根本!強調學習的教育，是絕對必要，但不夠完整!因為，過於強調腦的機械性運作，尤其要求凡事都有標準答案的思維，必然是創新的限制。任何思考，是不應有標準答案的。能令孩子們擁有引領未來的能力，是現今教育的目的，也是我們的責任，一方面必須打開諸多限制之外，更重要的是：心和腦必須並用。